Escuelas Oficiales de Idiomas
Son centros públicos de enseñanza de idiomas que dependen de la Comunidad de Madrid. Sus servicios se orientan a personas que deseen adquirir, perfeccionar o certificar oficialmente sus competencias en una o varias lenguas extranjeras. Los cursos están organizados en niveles de conocimiento según el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas: básico (A1, A2), intermedio (B1, B2) y avanzado (C1, C2).
Las escuelas cuentan con profesores especialistas tanto de la lengua como de sus aspectos socioculturales. La enseñanza es práctica para que los alumnos puedan comunicarse de forma eficaz en una lengua extranjera.
¿Quiénes pueden ser alumnos?
Pueden ser alumnos las personas mayores de 16 años.
De forma excepcional, pueden ser alumnos las personas con 14 y 15 años, cuando deseen estudiar un idioma distinto del que cursan como primera lengua extranjera en los dos primeros cursos de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO).
Para acceder a los cursos y niveles, los interesados deben hacer una prueba de clasificación o poseer las certificaciones académicas del nivel del idioma que correspondan.
¿Qué instalaciones tienen?
Los edificios de las escuelas tienen aulas con equipamiento audiovisual para enseñar idiomas, biblioteca y aulas equipadas con tecnologías de información y comunicación.
¿Cuál es el horario de las escuelas?
Las escuelas imparten clases de lunes a viernes en horario de mañana y tarde. Los horarios más habituales son por la tarde, de 15:00h a 22:00h, que son los más solicitados por los alumnos.
Cada centro adecua la oferta de clases y horarios según las necesidades de sus alumnos.
1. Para los alumnos:
- Ofrecemos cursos de 120 horas lectivas, distribuidos en un curso académico o un cuatrimestre para cada nivel en alemán, árabe, catalán, chino, danés, español para extranjeros, euskera, finés, francés, gallego, griego, húngaro, inglés, italiano, japonés, neerlandés, polaco, portugués, rumano, ruso y sueco.
- Ofrecemos cursos de perfeccionamiento para mejorar destrezas o habilidades comunicativas específicas.
- Contamos con un programa de enseñanza de inglés a distancia, llamado “That’s English!”, para el que existe una plataforma de aprendizaje en línea y tutores presenciales de apoyo.
- Realizamos pruebas para obtener certificados oficiales en 20 idiomas para los niveles de A2 hasta C2 válidos en toda España, tanto a alumnos de las escuelas como alumnos que se presentar por libre.
- Organizamos actividades extraescolares en las lenguas impartidas, como talleres de teatro, conferencias, asistencia a actividades culturales, visitas al extranjero, participación en intercambios, programas educativos europeos, entre otras.
- Disponemos de servicios específicos de atención a alumnos con necesidades de apoyo educativo y de atención y orientación personalizada.
- Prestamos materiales audiovisuales de las lenguas impartidas en las bibliotecas de los centros.
2. Para los profesores:
- Ofrecemos cursos de formación de profesorado para que mejoren las competencias en los idiomas que imparten, sobre todo en expresión oral y comprensión auditiva.
Compromiso 1
Realizar una convocatoria de pruebas de certificación en idiomas en cada curso académico y dotar a este proceso de preinscripción de soporte telemático
| Indicador | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Número de convocatorias anuales de pruebas de certificación en idiomas para alumnos libres | 1 | Anual | Datos de admisión y matriculación de alumnos libres para la realización de pruebas de certificación en idiomas |
Compromiso 2
Publicar la información relativa a la oferta educativa de cada EOI y el calendario de actuaciones de los solicitantes con al menos 5 días lectivos de antelación al inicio del periodo de admisión de alumnos (meses de abril – mayo) y de matriculación (mes de septiembre)
| Indicador | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Plazo de publicación de las vacantes | 5 días lectivos antes del inicio del periodo de admisión de solicitudes | Anual | Acta del Consejo Escolar del Centro |
| Nº de reclamaciones de solicitantes, efectuadas en los 3 días siguientes | ≤ 10% sobre el total de inscripciones | Anual | Acta del Consejo Escolar del Centro |
Compromiso 3
Organizar al menos una actividad extraescolar anual para fomentar la incorporación de aspectos socioculturales de las lenguas objeto de estudio
| Indicador | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Actividades extraescolares realizadas | 1 | Anual | Programación general anual y Memoria final del curso |
| Porcentaje de alumnos asistentes a actividades extraescolares | ≥ 60% | Anual | Relación de alumnos presentes y ausentes a la actividad (incorporado a la Memoria final del curso) |
Compromiso 4
RResolver la totalidad de las solicitudes de adaptación presentadas anualmente para atender al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, tanto en enseñanza presencial como para realización de pruebas de certificación
| Indicador | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Porcentaje de solicitudes de adaptación presentadas y resueltas | 100% | Anual |
Memoria anual del centro Registro de adaptaciones en la Subdirección Gral. de Ordenación Académica de Educación Secundaria y Enseñanzas de Régimen Especial |
Compromiso 5
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte del profesorado en el desarrollo de al menos una sesión, recogida en la programación de cada departamento didáctico
| Indicador | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Porcentaje de sesiones programadas en las que se utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos materiales o como contenido(*) | ≥80% | Anual | Programaciones didácticas de cada departamento y memoria anual |
| Número de reuniones de orientación sobre el uso de las TIC llevadas a cabo con el coordinador de TIC. | 1 | Anual | Actas de las reuniones de la Junta de jefes de Departamento o Departamento Didáctico implicado |
(*) Se modifica el Indicador para dar una información más fiable
Compromiso 6
Realizar anualmente una evaluación global de los resultados académicos de los alumnos y de la práctica docente, y poner en marcha actuaciones de mejora
| Indicador | Estándar | Periodicidad | Instrumento de recogida de datos utilizado |
|---|---|---|---|
| Nº de evaluaciones anuales de los resultados académicos y de la práctica docente | 1 | Anual | Recogida de las medidas adoptadas en la Programación General Anual (memoria final de curso) |
| Número de medidas planificadas cada curso para la mejora de los resultados | 1 | Anual | Recogida de las medidas adoptadas en la Programación General Anual (memoria final de curso) |
| Porcentaje de profesores implicados en las medidas de mejora de resultados académicos adoptadas | 25% | Anual | Informe sobre las medidas adoptados recogido en la memoria final de curso y su posible incorporación al Proyecto de Centro |
La comunicación con los ciudadanos se realiza a través del Teléfono de Atención del Ciudadano 012 y a través de los registros a que hace referencia el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
Página web de las Enseñanzas de Régimen Especial dentro de Enseñanzas de idiomas
La difusión externa de la Carta de Servicios se ha realizado con la publicación en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid.
RESOLUCIÓN de 17 de marzo de 2025, de la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, por la que se determinan los plazos de acceso, admisión y matrícula de alumnos de nuevo ingreso para el curso 2025-2026 en las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad de Madrid.
Cartel de carta de servicios en lenguaje claro