PIRLS
PIRLS. Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora
PIRLS 2016
El estudio internacional PIRLS, Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de la lectura.
El primer estudio (Reading Literacy Study) se realizó en 1991; diez años después, en 2001, se llevó a cabo con la denominación actual, y se realiza cada 5 años. España participa desde diciembre de 2004.
Se evalúa en 4º curso de Educación Primaria, entendiendo que en dicho curso se comienza el aprendizaje sistemático de la lectura y la escritura. Por norma general, los alumnos ya han adquirido las convenciones de código escrito y ahora se centran más en la utilización de la lectura para aprender.
La edición de 2016 fue la primera en la que la Comunidad de Madrid participó como si fuera un país, lo que se denomina “benchmark” en esta evaluación. Esto permite realizar comparaciones estadísticamente significativas con el resto de países y con otras regiones “benchmark”. Además, la Comunidad de Madrid amplió la muestra en 5 estratos (centros públicos bilingües, públicos no-bilingües, concertados bilingües, concertados no-bilingües, y privados) lo que permite que los resultados de esos estratos sean también significativos y comparables entre ellos.
La IEA elaboró una “Enciclopedia” con las principales características de los sistemas educativos de los países y regiones participantes, entre ellos el de la Comunidad de Madrid, que se puede consultar en el siguiente enlace:
El estudio internacional PIRLS, Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de la lectura.
El primer estudio (Reading Literacy Study) se realizó en 1991; diez años después, en 2001, se llevó a cabo con la denominación actual, y se realiza cada 5 años. España participa desde diciembre de 2004.
Se evalúa en 4º curso de Educación Primaria, entendiendo que en dicho curso se comienza el aprendizaje sistemático de la lectura y la escritura. Por norma general, los alumnos ya han adquirido las convenciones de código escrito y ahora se centran más en la utilización de la lectura para aprender.
En la edición 2011, los resultados de los estudios PIRLS y TIMMS se presentan de manera conjunta por haber coincidido la realización de ambos en el mismo año.
INFORMES
El estudio internacional PIRLS, Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de la lectura.
El primer estudio (Reading Literacy Study) se realizó en 1991; diez años después, en 2001, se llevó a cabo con la denominación actual, y se realiza cada 5 años. España participa desde diciembre de 2004.
Se evalúa en 4º curso de Educación Primaria, entendiendo que en dicho curso se comienza el aprendizaje sistemático de la lectura y la escritura. Por norma general, los alumnos ya han adquirido las convenciones de código escrito y ahora se centran más en la utilización de la lectura para aprender.
En la edición 2011, los resultados de los estudios PIRLS y TIMMS se presentan de manera conjunta por haber coincidido la realización de ambos en el mismo año.
PIRLS INFORMACIÓN INTERNACIONAL
PIRLS 2011
El estudio internacional PIRLS, Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de la lectura.
El primer estudio (Reading Literacy Study) se realizó en 1991; diez años después, en 2001, se llevó a cabo con la denominación actual, y se realiza cada 5 años. España participa desde diciembre de 2004.
Se evalúa en 4º curso de Educación Primaria, entendiendo que en dicho curso se comienza el aprendizaje sistemático de la lectura y la escritura. Por norma general, los alumnos ya han adquirido las convenciones de código escrito y ahora se centran más en la utilización de la lectura para aprender.
En la edición 2011, los resultados de los estudios PIRLS y TIMMS se presentan de manera conjunta por haber coincidido la realización de ambos en el mismo año.
RESULTADOS TIMMS- PIRLS 2011. Volumen1
RESULTADOS TIMMS- PIRLS 2011. Volumen2
El estudio internacional PIRLS, Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de la lectura.
El primer estudio (Reading Literacy Study) se realizó en 1991; diez años después, en 2001, se llevó a cabo con la denominación actual, y se realiza cada 5 años. España participa desde diciembre de 2004.
Se evalúa en 4º curso de Educación Primaria, entendiendo que en dicho curso se comienza el aprendizaje sistemático de la lectura y la escritura. Por norma general, los alumnos ya han adquirido las convenciones de código escrito y ahora se centran más en la utilización de la lectura para aprender.
En la edición 2011, los resultados de los estudios PIRLS y TIMMS se presentan de manera conjunta por haber coincidido la realización de ambos en el mismo año.
PIRLS INFORMACIÓN INTERNACIONAL
PIRLS 2006
El estudio internacional PIRLS, Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de la lectura.
El primer estudio (Reading Literacy Study) se realizó en 1991; diez años después, en 2001, se llevó a cabo con la denominación actual, y se realiza cada 5 años. España participa desde diciembre de 2004.
Se evalúa en 4º curso de Educación Primaria, entendiendo que en dicho curso se comienza el aprendizaje sistemático de la lectura y la escritura. Por norma general, los alumnos ya han adquirido las convenciones de código escrito y ahora se centran más en la utilización de la lectura para aprender.
En la edición 2011, los resultados de los estudios PIRLS y TIMMS se presentan de manera conjunta por haber coincidido la realización de ambos en el mismo año.
INFORME PIRLS 2006
El estudio internacional PIRLS, Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de la lectura.
El primer estudio (Reading Literacy Study) se realizó en 1991; diez años después, en 2001, se llevó a cabo con la denominación actual, y se realiza cada 5 años. España participa desde diciembre de 2004.
Se evalúa en 4º curso de Educación Primaria, entendiendo que en dicho curso se comienza el aprendizaje sistemático de la lectura y la escritura. Por norma general, los alumnos ya han adquirido las convenciones de código escrito y ahora se centran más en la utilización de la lectura para aprender.
En la edición 2011, los resultados de los estudios PIRLS y TIMMS se presentan de manera conjunta por haber coincidido la realización de ambos en el mismo año.