Educación emocional en entornos educativos y de tiempo libre. 2024

Las personas que han contado con una educación emocional son capaces de reconocer con más claridad sus propios estados emocionales y los de otras personas a su alrededor. También se vinculan con mayor facilidad en las actividades y programas donde participan, al mostrar mayor empatía. En los entornos educativos y de tiempo libre, se dan momentos para que podamos cultivar esas semillas de reconocimiento emocional, empatía y sana expresión de las necesidades emocionales.

Este curso quiere ofrecerte herramientas que vas a recordar y agradecer siempre. ¿Te animas a descubrir por qué sucede y en qué nos va a beneficiar a todos?

 

Objetivos

• Proponer la educación emocional como parte de los contenidos esenciales y motivadores de entornos educativos y de tiempo libre
• Dotar a los educadores de una fundamentación teórica sobre inteligencia emocional para sustentar sus intervenciones, teniendo en cuenta las diferencias en la crianza con la que cuentan sus participantes y la repercusión en el desarrollo y expresividad emocional
• Vivenciar experiencias emocionales personales durante el curso para potenciar la vinculación y conexión interpersonal
• Confiar en el potencial práctico y la utilidad de herramientas para la auto-gestión emocional, y así ayudar a generar bienestar en el clima grupal y en particular en la vida de cada uno de los participantes en nuestras actividades
  
                

Contenidos

• SESIÓN 1: Fundamentos básicos neuropsicológicos de la emoción. Conceptos de emoción, inteligencia emocional y educación emocional en entorno educativos y de tiempo libre. Tipología de las emociones (agradables y desagradables) y su manifestación en los diferentes miembros del grupo
• SESIÓN 2: Los patrones emocionales (productivos e improductivos). La importancia de conocer para qué sirven las emociones y los beneficios de aumentar nuestra atención, claridad y auto-gestión emocional
• SESIÓN 3: La importancia del lenguaje en nuestra comunicación externa e interna. Saboteadores e impulsores internos. Edu-Calma: Gestión del estrés y disfrute de tiempo libre. El valor de permitirse más y la teoría del merecimiento como motores para iniciar nuevas actividades
• SESIÓN 4: El lenguaje en nuestras interacciones sociales como vehículo para reducir conflictos innecesarios. Empatía y asertividad del educador: claves para ejercer un liderazgo emocional efectivo. Uso de la metáfora como recurso que amplía las perspectivas educativas
• SESIÓN 5: Las expectativas, las apariencias, los comportamientos, las creencias limitadoras y potenciadoras, los valores y su repercusión emocional en las personas. Importancia de fomentar los comportamientos pro-sociales, la empatía y la asertividad para la resolución de conflictos
• SESIÓN 6: Motivación y estrategias para aprender a auto-motivarse. Gestión del tiempo de manera productiva. Estrategias para generar entusiasmo y los modelos de referencia de los participantes. El cambio de perspectiva para generar mayor autoconfianza

Formato y metodología

La metodología será vivencial y participativa, haciendo de cada dinámica una oportunidad de aprendizaje constructivo y significativo a partir de la propia experiencia

Se pretende crear un clima de confort y bienestar desde el primer momento que propicie formular preguntas y consultas desde un clima de respeto y confianza

Se utilizarán distintos tipos de técnicas y herramientas, como: 

• Lecturas, cuentos y vídeos que nos ofrezcan una motivación inicial
• Patrones de preguntas para indagar con trabajo en parejas o grupos mayores
• Juegos y dinámicas grupales de contenidos variados para crear ambientes distendidos
• Utilización de materiales para realización de casos y representaciones de escenas que se deseen trabajar con mayor profundidad
• Recopilación de materiales creados y que a modo de memoria de curso se puedan llevar los participantes para poner en práctica en sus grupos

Todas las prácticas y dinámicas están impregnadas de una visión gestáltica que ayuda a asimilar los contenidos que se abordan

Formador

María Elena Fernández Carrascoso

• Doctora y Licenciada en Psicología (UCM)
• Especialista Universitario en Inteligencia Emocional en el ámbito de la Salud (UAH)
• Coach personal 10236 CP Senior en Asesco y Coach OCC (Organismo Internacional Certificador de Coaches Profesionales) y Especialista en Coaching de Equipos de Alto Rendimiento
• Formadora en competencias emocionales y Dinamizadora de Grupos desde hace 20 años en entornos educativos. Monitora de tiempo libre titulada y Coordinadora de Escuelas de Verano con más de 100 jóvenes
• En la actualidad coordinadora de Voluntarios a nivel nacional en Asociación AdELA, Asociación Española de Esclerosis Lateral Amiotrófica