Coordinador/a de tiempo libre

Contenidos

Módulo 0: La socidad actual. Análisis crítico.

• Capitalismo Global. Política neoliberal. Mercado
• Globalización
• Naturaleza y Ser Humano. El agotamiento de los recursos
• Pirámide social
• Equidad y Justicia Social
• El triángulo de la violencia: Violencia directa, estructural y cultural
• Análisis de la sociedad desde el punto de vista del género
• Sociedad de consumo y de la opulencia
• Medios de comunicación
• Mercantilización del ocio
• Enfoque de Derechos Humanos

Módulo 1: El ocio en la sociedad actual.

• Conceptos fundamentales. Definición de ocio y tiempo libre
• Visión del ocio a lo largo de la Historia
• Derecho al ocio
• Pedagogía del ocio: el ocio como oportunidad de educar en el tiempo libre
• El ocio como necesidad fundamental de las personas (Max Neef)
• Sociología del ocio: El ocio en nuestra sociedad-cultura. Tipos de ocio. (Ocio vs. Consumo de ocio)
• Profesionales del ocio: la figura del coordinador de ocio y tiempo libre

Módulo 2: Participación y desarrollo de la comunidad.

• Concepto de participación
• Tipos de participación. Participar para transformar
• Participar para el desarrollo de la Comunidad:
  • Acceso y uso de los espacios y servicios públicos
  • Empoderamiento personal y social. Toma de decisiones para la transformación social
  • Experiencias de participación ciudadana: economía social, movimientos sociales, asociaciones, grupos de consumo...
  • Niveles de participación: Escalera de participación de NNA de Hart
  • Metodologías participativa
• Herramientas de análisis sobre la realidad

Módulo 3: Planificación y programación.

• Niveles de intervención: Plan – Programa – Proyecto
• Perspectivas de intervención: Teoría del Cambio, Marco Lógico, Planificación General
• Planificación:
  • Análisis de la realidad del entorno
  • Detección de necesidades
  • Planificación participada: Enfoque de Derechos
  • Justificación del proyecto
• Objetivos e indicadores:
  • Enfoque del marco lógico
  • Objetivos generales, específicos y operativos
  • Indicadores cuantificables y medibles
  • Fuentes de verificación
• Actividades y recursos:
  • Herramientas de planificación operativa
• Método:
  • Desarrollo del marco teórico
  • Elaboración de contenidos educativos transversales:
    • Educación para la salud
    • Coeducación
    • Adicciones
    • Interculturalidad
    • Educación ambiental
  • Organización, difusión y administración del proyecto
• Evaluación:
  • Indicadores de evaluación
  • Recogida de información: datos cuantitativos y cualitativos
  • Seguimiento continuado del proyecto

Módulo 4: Desarrollo evolutivo del ser humano.                                         

• Psicología evolutiva. Estadios del desarrollo (Piaget)
• Teorías del aprendizaje:
  • Inteligencias múltiples
  • Aprendizaje real y potencial. ZDP (Vygotsky)
  • Andamiaje (Brunner)
  • Altas expectativas y efecto Pigmalión
  • Aprendizaje dialógico
  • Aprendizaje vicario
  • Teoría conductista

Módulo 5: Dinámica de grupos: el liderazgo.

• Grupos de trabajo: los perfiles de monitor y coordinador de tiempo libre
• Tipos de grupos: formación y evolución de un grupo
• Seguimiento y motivación de grupos de trabajo
• Roles
• Técnicas y recursos de comunicación verbal y no verbal. Resolución de conflictos
• Grupos Inteligentes

Módulo 6: Legislación.

• Marco legal:
  • Nivel internacional: Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención de Derechos del Niño
  • Nivel estatal: la Constitución Española y la Ley de Protección Jurídica del Menor
  • Nivel Autonómico: Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid, regulación en materia de organización de actividades de tiempo libre
  • Responsabilidad civil y penal en la organización de actividades de tiempo libre
  • Seguros de Responsabilidad Civil y de Accidentes
  • Prevención en el desarrollo de las actividades de tiempo libre
  • Laboral: Convenio Estatal de Acción e Intervención Social

Módulo 7: Figura profesional: Coordinador/a de ocio y tiempo libre.

• Perfil del coordinador: líder de equipos, gestión estratégica y agente de cambio
• Recursos y herramientas para el trabajo de  coordinador/a de TL
• De la capacidad a la competencia
• Perfiles profesionales y voluntariado:
  • Coordinador de ludoteca
  • Coordinador de actividades extraescolares
  • Coordinador de campamentos
• Modelos de organización laboral por cuenta propia:
  • Asociaciones / Federaciones
  • Cooperativas
  • Autónomos
  • Empresas

Módulo 8: Participación y protagonismo infantil y juvenil.

• Enfoque de Derechos y participación
  • Derechos Humanos (DH) - Derechos, definición, origen y desarrollo
  • Derechos de la niñez y la adolescencia. (DNNA)
  • Enfoque basado en DH (EDBH)
•  Participación protagónica
  • Sociología de la infancia y la adolescencia: Modelos de relación entre NNA y adultez
  • La participación Protagónica
• Facilitación de procesos de participación.
  • Condiciones para la participación
  • Contexto: Estructuras y canales de participación (informales, formales e institucionales) en la CAM y Madrid
  • Claves para facilitar procesos participativos - Monitores/as como facilitadores de participación

Módulo 9: Delegado o delegada de protección en actividades de ocio y tiempo libre.

• Responsabilidades y competencias de esta función
• Desde dónde construir entornos seguros
• Para quién generamos entornos seguros
• Quién debe generar un entorno seguro
• Desarrollo de procedimientos y protocolos que garanticen la protección de la infancia y adolescencia
• Cómo organizar las actividades para que sean seguras (mapas de riesgo)
• Cómo planificar los espacios para que sean seguros

Módulo 10: Prácticas.

• Prácticas
• Elaboración del proyecto y la memoria de prácticas.

Módulo 11: Recuros TIC, redes sociales y comunicación.

• Integración de las TIC para el desarrollo de la competencia digital
• Herramientas y servicios web (aulas virtuales, blogs, redes sociales, wiki, multimedia..)
• Competencia Digital
• Medidas de seguridad y prevención de riesgos en la operación de equipos tecnológicos
• Principios legales y éticos
• Riesgos asociados al uso de las tecnologías
• Comportamientos adecuados en el ámbito digital

Módulo 12: Sexología. El hecho sexual humano. Conceptos básicos.

• Qué es la sexología
• El hecho sexual humano

Módulo 13: Salud, salud mental y adicciones.

• Las drogas y la sociedad actual
• Modelo multidimensional de abordaje de las adicciones
• Adicciones: conceptos y formas de abordar los consumos
• Sustancias-. clasificación
• Estrategias preventivas
• Factores de riesgo y factores de protección
• Gestión de riesgo y reducción de daños
• Prevención con perspectiva de género 
• Intervención ante consumos recreativos
• Bienestar, salud y salud mental
• Principales trastornos e indicadores de riesgo asociados en adolescencia
• Relaciones de ayuda en la convivencia con adolescentes: apoyo, aceptación, comunicación, resolución de conflictos
• Recursos de salud mental

Módulo 14: Gestió económica de proyectos. 

• Desarrollo del proceso de Relaciones Externas- Búsqueda de financiación
• Desarrollo del proceso Administración y financia; contabilidad, Seguimiento económico y realización de presupuesto
• Recursos Humanos

Módulo 15: Educación ambiental.

• Construcción del concepto de Educación Ambiental
• Objetivos de Desarrollo sostenible – Agenda 2030
• Análisis y estrategias de reflexión sobre; Paisaje ,Aire, Agua, Vida silvestre, Energía y Residuos

Módulo 16: Bandas y agrupaciones juveniles de calle.

•  Estrategias preventivas
•  Programas a la hora de intervenir con jóvenes de bandas:
  • Programas basados en destrezas
  • Programas enfocados en la familia
  • Programas de acompañamiento
  • Programas de participación comunitaria