Dirección de Área Territorial Madrid-Norte

Uno de los objetivos esenciales del sistema educativo es conseguir la integración del máximo número posible de alumnos, de manera que en el mismo se produce una configuración flexible que se adapte a las diferencias individuales de aptitudes, necesidades, intereses y ritmos de maduración de las personas para no renunciar al logro de resultados de calidad para todos.
Los alumnos con altas capacidades intelectuales precisan una respuesta adecuada para el desarrollo pleno y equilibrado de sus capacidades y su personalidad. 
Medidas favorecedoras de atención a alumnos con Altas Capacidades Intelectuales:

Adaptaciones Curriculares. 

Flexibilización de la escolaridad en la duración de los diversos niveles, etapas. 

Medidas complementarias:

Programa de Enriquecimiento Educativo. 

Escuela Oficial de Idiomas 

Otas actividades  

Evaluación Psicopedagógica.

La evaluación psicopedagógica de estos alumnos es competencia de: 

Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP), para el alumnado escolarizado en las etapas de Educación Infantil y Primaria. 

Los Departamentos de Orientación, para el alumnado escolarizado en Educación Secundaria. 

Los centros pueden solicitar la flexibilización del período de escolarización de los alumnos con altas capacidades intelectuales entre el 15 de febrero y el 15 de abril de cada año.

Más información

Teléfono 91 720 38 46 

Existen alumnos que, por presentar discapacidades psíquicas, físicas, sensoriales o por manifestar graves trastornos de la personalidad o de la conducta, requieren en un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas. 
De manera diferenciada, para ajustar mejor los recursos y posibilitar una adecuada respuesta educativa, los alumnos de necesidades educativas especiales se escolarizan en:

Centros ordinarios con apoyos especializados (INTEGRACIÓN). 

Centros ordinarios de atención preferente a alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo / Trastornos del Espectro Autista (TGD / TEA), con discapacidad motora, auditiva y visual. 

Centros de Educación Especial (CEE). 

Mediante el Programa Acompañados, a través de la Comisión de Acompañamiento, orienta y ayuda a los alumnos con discapacidad que finalizan su estancia en el Sistema Educativo, proporcionando itinerarios y recursos para continuar, en una nueva etapa, su formación y realización personal.

Más información

Teléfonos:

91 720 3803

En las Aulas de Enlace, el alumno con desconocimiento de español recibe un programa intensivo de español que le facilita la integración en el sistema educativo español. Al estar ubicadas en el mismo centro favorece la integración social del alumno. 

Hay Aulas de Enlace:

En colegios de Educación Infantil y Primaria. 

En Institutos de Educación Secundaria 

En Centros Concertados 

Teléfono 91 720 3855

Incorporación tardía al Sistema Educativo Madrileño

Es un servicio de apoyo y asesoramiento dirigido a facilitar la incorporación educativa del alumnado inmigrante que se escolariza a lo largo del curso escolar, especialmente cuando no domina el español, lengua vehicular del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Apoyo a centros, asesorando e informando sobre programas de acogida, recursos y materiales para la enseñanza del español. 

Apoyo a alumnos, ofreciendo la posibilidad de atención directa a un grupo de alumnos del centro con desconocimiento de español para favorecer su incorporación al sistema educativo.

Teléfono 91 720 3855

La Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid proporciona apoyo educativo al niño enfermo a través de tres vías: 

Aulas Hospitalarias: atención educativa al niño cuando está hospitalizado. 

Servicio de Apoyo Domiciliario (SAED): apoyo educativo al niño cuando permanece en su domicilio a causa de su enfermedad y no puede asistir de forma normalizada a su centro escolar por un tiempo superior a un mes. 

Centros Educativo-Terapéuticos (C.E.T): Los Centros Educativo-Terapéuticos se constituyen como un recurso de intervención coordinada de profesionales procedentes de diferentes sectores (educativos y sanitarios) para proporcionar una atención integral al alumnado que manifiesta trastornos psíquicos que se inician en la infancia y en la adolescencia. Estos trastornos están recogidos y definidos en las clasificaciones nosológicas DMS-V-TR y CIE 10. 

Unidades de Psiquiatría: Refuerzo educativo al alumno con patología psiquiátrica dentro de un centro hospitalario. 

Estas actuaciones forman parte de un conjunto de medidas para la compensación de las desigualdades educativas, respondiendo así al derecho a la educación de los niños que se encuentran en situación de desventaja educativa por motivos de enfermedad. 

Teléfono 91 720 3855

l programa de Educación Compensatoria está destinado a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social, procedente de minorías étnicas, de colectivos de inmigrantes, así como de familias con graves dificultades socioeconómicas. 

MODALIDADES ORGANIZATIVAS:

Los centros podrán establecer apoyos en grupos ordinarios, agrupamientos flexibles o apoyo educativo en pequeño grupo fuera del aula de referencia. 
Excepcionalmente en la etapa de ESO los alumnos podrán ir a Grupos específicos de compensación educativa dirigidos a prevenir el abandono prematuro del sistema educativo y a adecuar la respuesta educativa al alumnado menor de dieciséis años, que en función de sus condiciones de desventaja socioeducativa, presenta desfase escolar muy significativo, con dos o mas cursos de diferencia y generalizado en la mayor parte de las áreas curriculares. 
Para el alumnado del segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria que, además de acumular desfase curricular significativo en la mayoría de las áreas, valora negativamente el marco escolar y presenta serias dificultades de adaptación o ha seguido un proceso de escolarización tardía o muy irregular, que hace muy difícil su incorporación y promoción en esta etapa existen las Aulas de compensación educativa. 
El centro podrá proporcionar otras actividades destinadas a favorecer la inserción de los alumnos en situación de desventaja social como El Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar en Educación Primaria o el Programa Refuerza en Educación Secundaria. 

Teléfonos 91 720 3855

En los Centros de Educación de Personas Adultas, se inscriben y matriculan alumnos que tienen dieciocho o más años. Excepcionalmente se podrán matricular personas mayores de dieciséis años que tengan un contrato laboral o sean deportistas de alto nivel o de alto rendimiento.
Las enseñanzas que se ofertan son: 

Enseñanzas de Formación Básica. 

Educación básica para personas adultas. 

Enseñanzas Iniciales organizadas en dos niveles: Nivel Inicial I (1º y 2º) y Nivel inicial II (1º y 2º). 

Enseñanzas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria organizadas en dos Niveles: Nivel I y Nivel II. Régimen presencial y distancia. 

Español para Inmigrantes. 

Formación Profesional Básica. 

Enseñanzas Técnico Profesionales. 

Cursos de Preparación de las Pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado superior.

Talleres Operativos.

Preparación de la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años. 

Enseñanzas con soporte telemático (Aulas Mentor), sistema de formación abierta flexible y a distancia, a través de internet, en colaboración con la Subdirección General de aprendizaje a lo largo de la vida del Ministerio de Educación Cultura y Deporte.

Centros con Aula Mentor. 

Enseñanzas para el Desarrollo Personal y Participación.

Principalmente Inglés e Informática 

Pruebas libres de Graduado en Educación Secundaria

Más información

Teléfono 91 720 3852

En Escuelas Infantiles se escolarizan niños y niñas cuyas edades estén comprendidas entre 0 y 3 años o entre 0 y 6 años. En Casas de Niños se escolarizan niños y niñas cuyas edades estén comprendidas entre 1 y 3 años.

Horario general: Casas de Niños: 9:00 h. a 13:00 horas.

Escuelas Infantiles: 9:00 h. a 16:00. Horario ampliado en Escuelas Infantiles: de 7:30 a 9:00 y de 16:00 a 17:30

Teléfono de información 91 720 3812

La principal finalidad de la Formación Profesional en el sistema educativo es la de preparar a los alumnos para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida y con el objetivo de conseguir que los alumnos adquieran las capacidades que les permitan, entre otros logros:

Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificación o cualificaciones objeto de los estudios realizados. 

Comprender la organización y características del sector productivo correspondiente, así como los mecanismos de inserción profesional; conocer la legislación laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. 

Aprender por sí mismos y trabajar en equipo, así como formarse en la prevención de conflictos y en la resolución pacífica de los mismos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. 

Trabajar en condiciones de seguridad y salud, así como prevenir los posibles riesgos derivados del trabajo. 

Afianzar el espíritu emprendedor para el desempeño de actividades e iniciativas profesionales. 

La formación profesional es el nivel educativo que prepara a los alumnos para una actividad profesional y les capacita para el desempeño cualificado de las distintas profesiones. 
Se establecen tres niveles dentro de la formación profesional:

Formación Profesional Básica.

Formación Profesional de Grado Medio.

Formación Profesional de Grado Superior. 

Oferta educativa:

Modalidad presencial: Centros de Formación Profesional.

Modalidad de Formación Profesional a distancia.

Modalidad de Formación Profesional Dual.

Proyectos Propios.

 Enseñanzas de Régimen Especial: 
La ordenación académica de estas enseñanzas se establece en Ciclos Formativos de Grado Medio y Ciclos Formativos de Grado Superior.

Artes Plásticas y Diseño.

Enseñanzas Deportivas.

 Programas Profesionales: 
Dirigidos a alumnos cuyas condiciones no permiten su integración Formación Profesional Básica, con la finalidad de ofrecerles una vía para obtener una cualificación profesional de nivel 1.

Modalidad General. Los destinatarios son jóvenes desescolarizados o absentistas y que presentan necesidades educativas específicas debido a la situación de desventaja social y económica, así como rechazo a la institución escolar. 
Modalidad Especial. Los destinatarios son jóvenes con necesidades educativas especiales.

Formación en Centros de Trabajo: 
Los Ciclos Formativos incorporan este módulo (FCT) que se desarrolla en las empresas o centros de trabajo en un medio productivo real. Su objetivo es completar la formación adquirida en el centro educativo y se realiza en el segundo curso.

El módulo se puede convalidar con experiencia laboral. 
Si se está obteniendo un título de Formación Profesional concurriendo a las pruebas libres, al ser este módulo totalmente práctico, no se convoca en esas pruebas. En el momento que el aspirante tenga superados el resto de los módulos profesionales que configuran el Ciclo Formativo, se formaliza la matrícula en un centro educativo que proporcionará una empresa para poder concluir esa formación académica.
 
Pruebas libres. Pruebas de Obtención de Título: 
Están dirigidas a aquellos alumnos que, cumpliendo con los requisitos de acceso a Grado Medio o Grado Superior, no pueden cursar esas enseñanzas en las modalidades de presencial y/o a distancia, o que hayan agotado las convocatorias para superar los módulos del ciclo formativo que cursan.
Las pruebas se realizan anualmente, en convocatoria única. 

Pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Formación Profesional: 
Las pruebas de acceso pretenden acreditar que los aspirantes poseen la madurez necesaria en relación con los objetivos de:

Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para el acceso a Grado Medio. 

Bachillerato, para el acceso a Grado Superior.

Estas pruebas se convocan anualmente.  

Más información

Teléfono 91 720 3850

Desde el curso 2004-2005, la Comunidad de Madrid ha ido incorporando progresivamente el Programa de Centros Bilingües tanto en los Colegios de Educación Infantil y Primaria como en los Institutos de Educación Secundaria. La selección de centros, la incorporación de alumnos, la actividad de auxiliares de conversación, la habilitación del profesorado y otros elementos del programa se regulan mediante normativa concreta. 

Otros aspectos relacionados con las lenguas extranjeras son:

De interés para el profesorado 

Aulas Europeas, Formación, Habilitación. 

De interés para el alumnado: 

Programas de Lengua Árabe y cultura marroquí, Programa de lengua, cultura y civilización rumana y Programa de lengua y cultura portuguesa. 

Colegios Públicos Bilingües de la Dirección de Área Territorial (DAT) Norte

Institutos de Educación Secundaria Bilingües de la Dirección de Área Territorial (DAT) Norte

Madrid Comunidad Bilingüe

Teléfono 91 720 3853

La orientación educativa y profesional se concibe como es uno de los principales factores que favorecen la calidad del Sistema Educativo. 
La atención psicopedagógica al alumnado y su orientación educativa y profesional es uno de los principios sobre los que se desarrolla la actividad educativa. 
Estructura de la Red de Orientación en la Comunidad de Madrid: 

Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, como recursos del sector, vinculados a los servicios de la zona. 

Los Departamentos de Orientación, en los Centros de Educación Secundaria. Tienen encomendado participar en la planificación y desarrollo de las actuaciones que se organicen en el Centro para atender a la diversidad del alumnado. 

El Orientador en los Centros de Educación Especial cobra una especial importancia dado el carácter diferenciado de estos centros. 

Mas Información

Teléfono 91 720 3846

El Servicio de Traductores e Intérpretes tiene por objeto favorecer la relación entre los centros y las familias inmigrantes que desconocen el idioma español. 
Realiza funciones de traducción de documentos oficiales e interpretación en las entrevistas o reuniones que se lleven a cabo desde cualquier servicio educativo y cuando se detecten en un alumno especiales dificultades de aprendizaje que requieran una información más específica.  

Destinatarios:

Centros docentes sostenidos con fondos públicos. 

Servicios Educativos: Equipos de Orientación, Inspección educativa,… 

Familias del alumnado inmigrante que desconocen la lengua española. 

 
Solicitud:
La solicitud de prestación del Servicio será presentada con la suficiente antelación en el Servicio de la Unidad de Programas de la Dirección del Área Territorial correspondiente por fax.  

Teléfono 91 720 3855

La asesoría de informática del S.U.P.E. de Madrid-Norte tiene como finalidad asesorar sobre los procedimientos a seguir relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 
Desde esta asesoría se mantiene el sitio Web de la D.A.T., los correos electrónicos institucionales y se asesora a los Centros Educativos sobre los aspectos relacionados con las aplicaciones informáticas de gestión de centros (SICE, ABIES,...), acceso a intranet e internet desde los centros, líneas telefónicas de voz y datos dependientes de la Consejería,etc.  

Teléfonos 91 720 3844