Alumnado con altas capacidades intelectuales.

Alta capacidad intelectual

Identificación, valoración temprana de necesidades y medidas educativas

La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa, establece que les corresponde a las administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para identificar al alumnado con altas capacidades intelectuales y valorar de forma temprana sus necesidades.

Altas Capacidades
 

Asimismo, les corresponde adoptar planes de actuación y programas de enriquecimiento curricular adecuados a dichas necesidades, que permitan al alumnado desarrollar al máximo sus capacidades. 

Uno de los objetivos esenciales del sistema educativo es conseguir la máxima y mejor integración del alumnado, adoptando una configuración flexible que incorpore e integre las diferencias individuales de aptitudes, necesidades, intereses y ritmos de maduración de las personas para no renunciar al logro de resultados de calidad para todos.

El alumnado con altas capacidades intelectuales precisa una respuesta adecuada para el desarrollo pleno y equilibrado de sus capacidades y su personalidad.

 

MEDIDAS EDUCATIVAS Y OTROS RECURSOS

  • Medidas educativas dentro del proceso ordinario de escolarización, por medio del enriquecimiento del currículo.
  • Medida de flexibilización de la duración de los distintos niveles y etapas del sistema educativo para aquellos alumnos que sean identificados como superdotados intelectualmente.

 

EVALUACIÓN

La evaluación psicopedagógica de estos alumnos es competencia, dentro del sistema educativo, de:

  • Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP), para el alumnado escolarizado en las etapas de Educación Infantil y Primaria.
  • Departamentos de Orientación para el alumnado escolarizado en Educación Secundaria.
     

Los centros podrán solicitar la flexibilización del período de escolarización de los alumnos con altas capacidades intelectuales entre el 15 de febrero y el 15 de abril de cada año.