Estudiantes en clase

Programa de Cooperación Territorial PROA+ 20-21

Participación de centros de titularidad pública que imparten Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o Bachillerato en el Programa de Cooperación Territorial PROA+ 20-21

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La Comunidad de Madrid ha acordado con el Ministerio de Educación y Formación Profesional el establecimiento del programa de cooperación territorial PROA+ 20-21, con el objetivo general de fortalecer aquellos centros que, a lo largo del curso 2020-2021, presenten mayor complejidad y dificultades asociadas a las necesidades especiales de la población que escolarizan y que, por estos motivos, necesitarán un apoyo adicional para responder a las múltiples demandas de reajuste organizativo, curricular, metodológico y de refuerzo docente que van a tener que afrontar para compensar el impacto de la COVID-19.

Los objetivos de PROA+ 20-21 son:

  • Garantizar la continuidad y el avance educativo del alumnado en el curso 2020-2021, con especial atención a los más vulnerables.
  • Reforzar la organización y el funcionamiento de los centros educativos en las condiciones especiales del curso 2020-2021.
  • Reforzar la equidad educativa de la red de centros, en función de las características de las zonas en que se ubican, con especial atención a los centros educativos de mayor complejidad.
  • Impulsar y facilitar las necesarias adaptaciones de las programaciones didácticas en torno a las competencias clave y los aprendizajes fundamentales.
  • Reforzar la formación de los equipos docentes y de los profesionales de orientación.
  • Impulsar la renovación pedagógica de los equipos docentes.
  • Responder de forma integral a las nuevas necesidades educativas sobrevenidas, así como mitigar el impacto del confinamiento y suspensión de la educación presencial en el bienestar socioemocional del alumnado y profesorado.

Las actuaciones del programa PROA+ 20-21 se dirigen al alumnado de educación secundaria obligatoria y bachillerato. Se pretende que los centros puedan proporcionar a dicho alumnado los refuerzos necesarios para mejorar su bienestar y reducir el rezago educativo, mediante el cuidado de la acogida y las transiciones entre etapas, la concentración de la enseñanza en las competencias y aprendizajes esenciales, promoviendo el enriquecimiento educativo con especial atención al alumnado más vulnerable que haya estado desconectado de sus centros o en situación de mayor desaventaja durante el último trimestre del curso 2019-2020.