Comunicar sin barreras: iniciación a la lengua de signos en el ocio y tiempo libre. 2026

Programa

Fundamentación

La comunicación es un elemento clave para la inclusión real de las personas con discapacidad auditiva en las actividades de ocio y tiempo libre. Sin embargo, en muchos contextos educativos y de animación sociocultural, las barreras comunicativas limitan la participación, el vínculo y la autonomía de las personas sordas o con dificultades auditivas.
Este curso responde a la necesidad de dotar a las personas que trabajan en el ámbito del ocio educativo de conocimientos básicos y herramientas prácticas de lengua de signos, orientadas a facilitar la comunicación, la participación y la inclusión de personas con discapacidad auditiva en actividades de tiempo libre.

Objetivos

Formar a las personas participantes para comunicarse de forma básica mediante lengua de signos en actividades de ocio y tiempo libre, favoreciendo la inclusión, la participación y el acompañamiento educativo de personas con discapacidad auditiva.
Objetivos específicos:

• Conocer los fundamentos básicos de la lengua de signos
• Comprender la discapacidad auditiva desde un enfoque inclusivo
• Aplicar la lengua de signos en contextos de ocio
• Mejorar la comunicación no verbal y visual
• Favorecer la participación de personas con discapacidad auditiva

Contenidos

• La discapacidad auditiva y la comunicación en el ocio educativo
• Barreras comunicativas y accesibilidad
• Introducción a la lengua de signos española (LSE)
• Alfabeto dactilológico
• Vocabulario básico aplicado al ocio y tiempo libre
• Expresiones y estructuras sencillas de comunicación
• Comunicación visual, gestual y apoyo a la comprensión
• Adaptación de actividades de ocio para personas con discapacidad auditiva
• Buenas prácticas de comunicación inclusiva

Metodología

La metodología del curso es activa, práctica y participativa. El aprendizaje se basa en: práctica constante de signos, dinámicas comunicativas, simulaciones de situaciones reales de ocio, trabajo en grupo y repetición funcional orientada al uso real de la lengua de signos.
La persona formadora actúa como referente y guía del proceso, facilitando un aprendizaje progresivo, accesible y aplicado a contextos reales de intervención.