Formador/a de formadores/as en educación no formal. 2025

Los cursos de Formador de formadores/as son procesos cuyo propósito es capacitar para el desarrollo de la práctica docente a personas que desarrollan su actividad en distintos ámbitos de la educación no formal. En este sentido, se trata de una práctica educativa asociada a los procesos de animación socio-cultural y desarrollo del  tejido asociativo y social

Se trabajará desde el intercambio y la generación de conocimiento colectivo a partir de las experiencias de las personas participantes en distintos campos de la educación no formal (adolescentes, infancia, personas adultas, mujeres, migrantes, etc.). Para mejorar la continuidad y la profundización del aprendizaje contaremos con un soporte on-line de refuerzo

Objetivos Generales

El curso permitirá al alumnado adquirir competencias destinadas a diseñar, impartir y evaluar acciones formativas de tiempo libre educativo y educación no formal, en el marco de la programación general de una organización. La formación estará dirigida a aplicar técnicas didácticas grupales, incidiendo explícitamente en la educación en valores y en el desarrollo de metodologías participativas

El enfoque del curso será eminentemente práctico, partiendo de casos reales, dedicaremos sesiones específicas a diseñar, de manera grupal, un ejemplo de curso, según vayamos avanzando en los contenidos

Módulos de contenido

Módulo 1: Conceptos para la Educación

1. Analizar el concepto de educación y su evolución dentro del marco general del tiempo libre educativo en nuestra sociedad
2. Identificar y explicar distintas herramientas y metodologías educativas y las estrategias de enseñanza-aprendizaje que les corresponden
3. Diferenciar los marcos teóricos atribuibles a distintos enfoques educativos y su coherencia en relación a los fines que explicitan

Módulo 2: Planificación y desarrollo del proceso formativo

1. Enfocar la planificación de una acción formativa sobre educación no formal y tiempo libre educativo desde el análisis de las necesidades formativas, la formulación de los objetivos de aprendizaje, y el planteamiento de los contenidos correspondientes
2. Diseñar el desarrollo metodológico de una acción formativa teniendo en cuenta los principios metodológicos y los objetivos de aprendizaje planteados
3. Aplicar las técnicas didácticas necesarias para la consecución de los aprendizajes previstos
4. Diseñar el sistema de evaluación de una acción formativa incorporando dicho sistema como una parte fundamental del proceso de aprendizaje

Módulo 3: Grupo formativo y habilidades docentes

1. Identificar e incidir sobre la dinámica grupal para favorecer el proceso formativo y los aprendizajes que correspondan
2. Aplicar, adaptar y realizar estrategias grupales, participativas e inclusivas en los procesos de aprendizaje
3. Reconocer y definir las distintas categorías de habilidades y actitudes que tiene que desarrollar un docente en función de sus planteamientos educativos

Módulo 4: ejercicios prácticos de aplicación de criterios docentes

1. Elaborar un marco teórico propio
2. Diseñar un programa formativo
3. Identificar, ampliar y mejorar sus habilidades docentes a través de la elaboración de materiales y pautas de entrenamiento

Metodología

La metodología empleada durante las sesiones formativas será en todo momento:

• Dialógica: Los aprendizajes se desarrollarán en la construcción colectiva de los contenidos a través del diálogo igualitario (desde posiciones de equilibrio e igualdad)
• Participativa: se emplearán técnicas de trabajo en equipo, que aprovechen la diversidad de inteligencias múltiples, así como el potencial del grupo para establecer sinergias entre las capacidades de todas sus integrantes
• Creadora de sentido: partiendo de lo cercano a los y las participantes, para llegar a desarrollos teórico-prácticos, que sean aplicables en su realidad concreta
• Integradora: El nivel de aprendizaje estará sujeto al nivel de integración de los/as asistentes al curso y de su capacidad para formar un grupo de aprendizaje cohesionado
• Transformadora: Prospección sistemática de las posibilidades que la práctica formativa ofrece a las personas participantes, apoyadas en experiencias formativas y educativas de éxito en contextos similares
• Creativa: Desarrollando así la capacidad de los propios destinatarios/as para generar alternativas
• Experiencial: Que los aprendizajes partan de la práctica de lo que se desee trasmitir, y se facilite el espacio para su adecuado entrenamiento y fijación

Formadores

Pendiente