Menores infractores

Son medidas de medio abierto las siguientes:

• Tratamiento ambulatorio
• Asistencia a un Centro de Día
• Permanencia de fin de semana, cuando se trata de permanencias en domicilio
• Libertad vigilada
• Convivencia con otra persona, familia o grupo educativo
• Prestaciones en beneficio a la comunidad
• Realización de tareas socioeducativas

Estas medidas se llevan a cabo en el ámbito sociocomunitario del menor. Implican una programación individualizada y una intervención preferentemente socioeducativa. El objetivo es el aumento de la responsabilidad y competencia social de los menores para evitar la reincidencia en las conductas infractoras.

De manera alternativa al proceso judicial, en el caso de delitos cometidos por menores, este programa proporciona un marco distinto de resolución de conflictos entre el denunciante y el menor denunciado. Se concreta en distintas fórmulas de solución extrajudicial:

• Conciliación: Consiste en la celebración de un encuentro entre las partes (denunciante y menor denunciado) regulado por un técnico mediador.

• Reparación: Se trata de la reparación del daño, según los acuerdos alcanzados tras el encuentro entre las partes. Además, cuando no ha sido posible la realización de este encuentro o la reparación acordada es de carácter indirecto con respecto al daño producido, se recurre a la denominada reparación social.

• Tareas educativas: Consiste en la realización de actividades de contenido educativo para favorecer el desarrollo del menor, especialmente su competencia social. En algunos casos, supone la realización de determinados servicios en beneficio de la comunidad mediante actividades de interés social.

La intervención con los menores en medio abierto requiere de un enfoque y metodología en los que priman su inclusión en los recursos comunitarios normalizados. No obstante, en función de las necesidades detectadas y las diferentes problemáticas, se dispone de programas y recursos especializados.

Entre las diversas actuaciones que se desarrollan en este ámbito destacan las siguientes:

• Actividades socioeducativas: Son actividades programadas en los Centros de Día y en otros recursos de medio abierto. Abordan cuestiones como la educación para la salud; el apoyo al estudio; las Tecnologías de la Información y la Comunicación; la educación en valores; la prevención del consumo de drogas; la educación y seguridad vial; la educación afectivo-sexual; y el ocio y el tiempo libre.

• Tareas asistenciales y socioambientales: Son actividades de interés social desarrolladas en residencias de mayores, comedores sociales u otros recursos comunitarios. Estas actuaciones tienen un significado e interés social concreto, a menudo en relación con personas en situación de precariedad. Además, se procura que las tareas estén vinculadas a la naturaleza del bien jurídico lesionado por los hechos cometidos por el menor.

• Atención y apoyo psicológico: El objetivo es el desarrollo positivo de la autoestima, así como fomentar la responsabilidad, la capacidad de motivación interna, las habilidades de empatía y comunicación, y las estrategias de relación interpersonal. La atención puede ser individualizada o a través de la participación en grupo en talleres relacionados con el desarrollo personal y de la competencia social y la relajación y control de impulsos.

• Programa de Apoyo Familiar: Dirigido principalmente a menores que estén cumpliendo una medida de medio abierto, así como a sus padres, madres o tutores. El objetivo es mejorar las relaciones en el ámbito familiar mediante intervenciones encaminadas a ampliar las capacidades de los miembros del grupo familiar para resolver sus conflictos con sus propios recursos. Las intervenciones abarcan los siguientes aspectos y objetivos:

• Apoyo individual (menor): Reconocimiento del sistema familiar del que forma parte y de su influencia en su desarrollo; expresar las emociones y sentimientos; y utilizar habilidades y estrategias adecuadas en las relaciones intrafamiliares.

• Apoyo a adultos (figuras parentales): Asumir la responsabilidad que tienen como adultos; fomentar las habilidades, estrategias y estilos educativos adecuados en las relaciones con sus hijos; y expresar las emociones y sentimientos que les genera el proceso.

• Escuela de convivencia y parentalidad positiva (grupos de padres y madres): Crear un espacio donde las familias sean capaces de compartir y aprender de las experiencias propias y ajenas; fomentar las capacidades; y crear vínculos e incentivos de autoayuda y apoyo en el grupo.

• Mediación padres-hijos: Mejorar la capacidad de expresar el conflicto vivido y de escuchar a la otra parte; fomentar la negociación y la cooperación para llegar a acuerdos; y mantener los acuerdos y, en su caso, revisarlos y actualizarlos.

Este programa tiene como objetivo el desarrollo de las capacidades y las perspectivas de integración sociolaboral presente y futura a través del establecimiento de itinerarios relacionados con los siguientes aspectos:

• Motivación y reconocimiento de las capacidades relacionadas con la inserción sociolaboral y el desempeño en la actividad
• Orientación laboral y determinación de itinerarios formativos y de inserción
• Actividades de preparación personal y búsqueda activa de empleo
• Actividades de formación prelaboral
• Talleres formativos fundamentalmente prácticos
• Prácticas formativas en empresas
• Acompañamiento individualizado en el proceso de inclusión laboral