Textos que dialogan. La intertextualidad como recurso didáctico

Fruto de la práctica docente, el presente libro plantea la lectura y el análisis de un grupo de cuentos y novelas pertenecientes a los campos lingüísticos y culturales del español y del inglés, para configurar un nuevo perfil del estudiante como lector autónomo e intercultural. Se defiende la importancia de la lectura no sólo como placer o entretenimiento, sino como un medio para lograr que el alumnado desarrolle las competencias pragmáticas necesarias para potenciar su competencia literaria y su competencia personal comunicativa e intercultural.