Construir puentes entre familia y escuela
El Consejo Escolar celebra el Encuentro Familia y Escuela
El pasado 12 de junio, El Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid celebró el Encuentro Familia-Escuela 2024 bajo el título “construyendo puentes”, en el que se mostraron las claves de la colaboración entre las familias y los centros educativos, así como experiencias y buenas prácticas que ejemplificaron la importancia de caminar en la misma dirección.
El acto se celebró en el Centro Territorial de Innovación y Formación Madrid-Sur, cuyo director, Adolfo Bartolomé, se encargó de dar la bienvenida y resaltó la importancia de establecer relaciones de apoyo enriquecedoras para el centro y para toda la comunidad educativa.
La Presidenta del Consejo Escolar, Pilar Ponce, agradeció la presencia de los asistentes y el seguimiento online. Se inició el Encuentro invitando a todos a contestar a la pregunta “¿cuál es la clave de la colaboración familia-escuela?”. La respuesta más numerosa fue confianza, seguida de comunicación y colaboración y empatía. Estas y otras como cooperación y equipo aparecieron en un vídeo en el que miembros de todos los sectores de la comunidad educativa expusieron la palabra clave que define la relación entre familias y centros educativos.
La apertura institucional corrió a cargo de la Directora General de Educación Infantil, Primaria y Especial, Eva Borrego, que señaló que a los centros educativos no llegan niños, sino familias, cuya colaboración es esencial para el desarrollo de los alumnos: “La vinculación familia-escuela mejora el rendimiento educativo porque permite minimizar barreras para el aprendizaje”, afirmó la Directora General.
Juan Carlos Torrego, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Alcalá y coordinador del grupo de investigación de alto rendimiento IMECA, protagonizó la ponencia principal del Encuentro, en la que expuso las principales ideas de la publicación “La participación en los centros educativos de la Comunidad de Madrid”, de la que fue coordinador a petición del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. Torrego señaló que “la participación de las familias es una propuesta con mucho potencial para mejorar el bienestar emocional del alumnado” y diferenció entre aquellos aspectos en los que la participación es mayor, como la contribución desde el hogar y el sentimiento de pertenencia, y aquellos en los que es menor, como la participación en las actividades del centro y la implicación en las asociaciones de familias y el consejo escolar del centro. Además, Torrego comentó algunas medidas que se habían tomado desde los centros para fomentar la participación de las familias, todas ellas bajo un clima de apertura, accesibilidad, respeto y comprensión, y con los docentes como facilitadores de la participación.
A continuación, Mónica Fontana presentó su libro “La alianza Familia-Escuela y su impacto educativo”, una publicación que nació con la vocación de fundamentar científicamente la importancia de la implicación familiar en los estudios de sus hijos. En el libro, Fontana expone un análisis de las políticas educativas que contribuyen a mejorar la relación entre familia y escuela. También aprecia cómo la implicación de las familias se modifica a medida que el alumno va creciendo y establece como criterio principal para la alianza familia-escuela la confianza mutua.
Tras la parte teórica, se organizaron dos mesas con ejemplos de buenas prácticas. En la primera, moderada por Mª Carmen Morillas, Presidenta de la FAPA Giner de los Ríos, la directora y una representante de las familias de la Casa de Niños de Lozoyuela manifestaron la estrecha relación, basada en la comunicación y el respeto, que se establece con las familias desde incluso antes de elegir el centro para contribuir al bienestar y desarrollo de los niños. “La acción educativa va dirigida a los niños, a las familias y a la localidad”, comentó la directora, Soraya Sanz.
En este mismo espacio participaron representantes de la asociación Avante 3, que trabaja con personas con discapacidad a las que se les da un papel activo en la configuración del plan estratégico de su formación que se llevará a cabo durante el año, lo cual les hace sentirse importantes y mejorar su autoestima. Desde esta asociación, que surgió a iniciativa de las propias familias, se explicó el trabajo continuo que se realiza para la motivación de las familias y cómo son las propias familias que ya se encuentran en la asociación las que reciben, previa formación, a las nuevas que llegan, evidenciando una participación estrecha.
La segunda mesa estuvo dedicada a la orientación. Moderada por el Vicepresidente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, José Manuel Arribas, contó con la participación de Vicente Hernández, Doctor en Pedagogía y Profesor del Departamento de Educación y Métodos de Investigación de la Universidad Pontificia Comillas, quien explicó el proyecto Orión, del que es director, y que se basa en una aplicación diseñada para atender de forma personalizada todo el proceso de orientación académico profesional de los estudiantes de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
A continuación, descubrimos la experiencia relacionada con la orientación del IES La Serna de Fuenlabrada a través de la orientadora y jefa de estudios, Esmeralda Lorenzo, una alumna del centro y una representante de las familias. En las jornadas de orientación organizadas por el centro participan padres y madres de alumnos para explicar sus profesiones, por lo que los alumnos desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato tienen la oportunidad de descubrir de primera mano testimonios sobre empleos de diversos estudios y sectores profesionales y despertar su vocación.
Por último, Eva Fernández, directora del Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa, expuso la Guía de orientación académica y profesional de la Comunidad de Madrid, pensada en alumnado y familias, que muestra todos los caminos formativos y la oferta educativa de manera interactiva.
La jornada dejó grandes testimonios y buenos ejemplos de la importancia de colaborar familias y centros educativos por el desarrollo del alumnado. Recordamos el lema de este Consejo Escolar, que esta jornada se hizo especialmente patente: “la educación es cosa de todos”.