El Consejo de Gobierno ha conocido este martes el primer informe del anteproyecto de la futura Ley del Espacio Madrileño de Educación Superior (EMES), que tiene como finalidad principal dotar de herramientas a las universidades de la región para incrementar y mejorar la docencia innovadora y la transferencia de conocimiento a la sociedad, según ha informado la presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes.
Se han localizado las canteras romanas que suministraron los materiales pétreos -principalmente rocas graníticas- empleados en construcciones tan emblemáticas como el teatro y el anfiteatro de la ciudad romana de Emérita Augusta en Mérida. Este trabajo ha servido para determinar el proceso constructivo que siguieron los artífices de estos monumentos, declarados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1993, suponiendo una novedosa línea de investigación en la que se aúnan campos científicos tales como la Arqueología y la Geología.
El agua dulce es un bien escaso y cada día está más contaminada. Para tratarla existe tecnología entre la que se encuentra la tecnología de membranas, ampliamente ya asentada en la industria del tratamiento del agua. Investigadores de IMDEA Agua y de la Universidad Complutense de Madrid trabajan de manera coordinada en el nuevo proyecto INREMEM, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad
Medio centenar de centros madrileños de Secundaria participan en RetoTech, un puntero proyecto tecnológico de la Fundación Endesa con la colaboración de la Comunidad, que promueve la innovación en el entorno educativo mediante el uso de las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje. Cada uno de los centros finalistas ha recibido hoy diez kits de robótica basados en la tecnología Arduino y una impresora 3D Witbox 2.
La Comunidad de Madrid logró en 2016 su tasa de abandono escolar temprano más baja de su historia, con un 14,6%, lo que supone una disminución de un punto porcentual respecto al año 2015. Estos datos ponen de manifiesto que la región ha superado, con cuatro años de antelación, el objetivo fijado por la Unión Europea para España de alcanzar una tasa de abandono escolar inferior al 15% en 2020.
Ochenta alumnos de entre 8 y 14 años participan en el Coro de Niños de la Comunidad de Madrid y otros 50 de 14 a 19 años forman parte del Coro de Jóvenes de la región. Además, este curso 2016/17 se ha formado un nuevo Coro de Cámara formado por 20 estudiantes. Esta iniciativa del Ejecutivo regional tiene como objetivo impulsar y fomentar la formación artística y estimular la tradición coral desde una perspectiva lúdica y educativa.
Las becas ERC del Consejo Europeo de Investigación se cuentan entre las más prestigiosas que se otorgan en Europa. Recientemente el investigador Aleksandar Nanevski, del Instituto IMDEA Software, ha sido galardonado con una de ellas, con una cuantía de 2 millones de euros. El Dr. Nanevski se convierte así en uno de los 24 investigadores radicados en España que reciben una Consolidator Grant en esta convocatoria y el segundo en el Instituto, tras el investigador Alexy Gotsman, en ser receptor de este galardón.
La Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) y Fundación ONCE han firmado un acuerdo de colaboración para la mejora de la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal, la inclusión y la no discriminación de todas las personas con discapacidad dentro de la comunidad universitaria. El acto de firma del convenio ha tenido lugar en el campus de Getafe de la universidad.
Los alumnos de la Escuela Superior de Hostelería y Turismo de la Casa de Campo han participado hoy en una clase magistral impartida por el prestigioso cocinero chino Fu Haiyong, con motivo de la celebración del nuevo año chino. Este chef, nacido en 1977 en la provincia china de Sichuán, abrió en 2013 el primer restaurante de comida sichuanesa en Corea y es considerado como uno de los principales embajadores de la gastronomía china.
Nuevas formas de enseñar y aprender responde a la necesidad de profundizar en el sentido de algunas preguntas que nos hacemos como profesores, como alumnos, como padres o como ciudadanos en relación con la educación y el aprendizaje en un contexto que nos enfrenta a la paradoja del aprendizaje, en el que la información fluye de un modo incesante y diverso, pero el conocimiento se nos escapa ante el torbellino de información.