El Marañón, reconocido por la excelencia en la formación de residentes en Urgencias

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POR EL COLEGIO DE MÉDICOS DE MADRID

Un trabajo sobre el primer curso semipresencial centrado en el funcionamiento de la Urgencia del Hospital Gregorio Marañón ha sido premiado por el Colegio de Médicos de Madrid. Se trata de un estudio sobre la primera edición del Curso Semipresencial de Urgencias Médicas que tenía como objetivo facilitar la capacitación teórico-práctica con el fin de dar a conocer las patologías más frecuentes que ingresan en las urgencias.

08 marzo 2016

El curso premiado, destinado a médicos y enfermeros residentes, ofreció a los profesionales la oportunidad de asistir de forma presencial a la revisión de los casos clínicos más habituales en el Servicio de Urgencias. Igualmente y a través de una plataforma on-line disponían de los principales protocolos de diagnostico y abordaje terapéutico de los pacientes que se tratan en este servicio.

Fruto de los resultados evaluados en este curso surgió el proyecto titulado: Impacto de la educación basada en la resolución de problemas y casos en la capacitación en urgencias y la percepción de la misma, en los MIR 1 de medicina de familia del Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Este proyecto ha sido galardonado con el premio Profesora Juliana Fariña a la Innovación en Formación Médica y Continuada que otorga la Fundación del Colegio de Médicos de Madrid.

El proyecto, realizado por residentes de los servicios de Medicina Interna y Medicina Familiar y Comunitaria del Gregorio Marañón, ha consistido en comparar los resultados de aplicar dos tipos de metodologías distintas impartidas a dos grupos de residentes de primer año, una de ellas basada en métodos tradicionales de Lecture Based Learning (LBL), como son clases magistrales y exposición de los temas escogidos, y la otra formación cimentada sobre el estudio de casos clínicos prácticos, Problem Based Learning-Case Based Learning (PBL y CBL).

A la hora de examinar los conocimientos, sólo un 11,54% de los alumnos del segundo grupo suspendieron, consiguiendo sus integrantes un porcentaje mayor de calificaciones de notable, sobresaliente o matrícula de honor, frente a los resultados de los miembros del grupo que recibieron la enseñanza de forma tradicional.

Nueva edición

El estudio evidencia, por tanto, una diferencia significativa en favor de la formación basada en la capacitación teórico práctica, incentivando así la formación continuada con el fin de mejorar la práctica clínica y su repercusión sobre el paciente.

Este año, y bajo la dirección de Jesús Millán, jefe de la Unidad Docente y del Servicio de Medicina Interna B, se impartirá en el Hospital Gregorio Marañón la II Edición del Curso Teórico-Práctico de Urgencias Médicas que se celebrará entre el 30 de mayo y el 15 de junio.